"Anatomía de mi PLE"

El  PLE o denominado Entorno Personal de Aprendizaje , considerado desde un ámbito digital nos remite una nueva forma de ver la educación, cada entorno es personal, porque se requiere conocer cómo aprendemos, cómo usamos la información para transformarla en conocimiento, es un aprender  a aprender que es uno de los pilares de la educación moderna.

Conocer y diseñar nuestro propio PLE permite identificar gradualmente y con las sugerencias de otras personas mejorar nuestras estrategias y metodologías de aprendizaje, estructurar nuestra propia forma de construir en la web, sin olvidar que ésta es un cúmulo de datos e información que nos pierden en su inmensidad, como bien se planteaba en la lectura de Castañeda y Adell.

Para diseñar tu propio PLE se requiere 3 componentes:
1.- Las fuentes de información, donde se identifica en dónde se busca, considerando todos los sitios y herramientas que abundan en la web.
2.- La reflexión y análisis de la información que nos lleva a su modificación y con ello a la construcción de nuevos conocimientos. Esto refiere a un hacer a través de la reflexión que nos de como resultado un producto o una actividad.
3.- Compartir la información, es decir la parte social del aprendizaje denominado PLN (Red Personal de Aprendizaje), aspecto que nos permite vincular nuestros conocimientos e información con otras personas para su complementación o bien para que sirvan a otros en sus propios entornos. Es el compartir nuestros productos y actividades personales con los demás.

Por ello podemos considerar a los PLE como todo un proceso consiente para la construcción del conocimientos en la web.

Al trabajar en los entornos virtuales se debe tener claro nuestro PLE, por ello consideré el diseño de la presente historieta digital que muestra de manera general mi PLE.

Maestra Claudia Camacho Sánchez


Castañeda, L. y Adell, J. (2013), Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red, . Alcoy, Marfil, Cap. 1. Disponible en  http://www.um.es/ple/libro/

Arroba, Arroba antigua y Arroba antigua seca

Actividad 5
Búsqueda y organización de información en Entornos virtuales de aprendizaje,  a través de los modelos de Competencias para el manejo de información CMI ( Gavilán, OSLA y Big6)

Considero que los 3 modelos son muy semejantes, con la diferencia que el modelo Gavilán invita a la evaluación continua y por consiguiente una retroalimentación en tiempo, así mismo considerar los niveles educativos, la materia o tema que se abordará para poder elegir cuál de los 3 implementar. Por ejemplo el modelo OSLA canadiense dirigido del kínder hasta el grado 12, considerando 4 niveles de logro para esta etapa de educando, mientras que el Modelo big6 considera que los estudiantes deben tener mayores competencias digitales como el uso de correo electrónico, aplicaciones, redes sociales, diferentes páginas de internet, por ello considero que es más pertinente para niveles medios superiores y tal vez algunos casos en secundaria.

En mi caso tome por consiguiente el modelo Gavilán 2.0 que se basa en los 2 anteriores, pero considerando 4 pasos que hacen referencia a la capacidad general por alcanzar del educando, y en cada paso se presentan subpasos referentes a conocimientos y habilidades que se deben poner en práctica para desarrollar esta capacidad general.

Tema: Caso 1  Arroba @

Cómo: Buscar en Google, con el filtro "imágenes", los términos siguientes: 1º arroba, 2º arroba antigua y 3º arroba antigua seca.

Pasos del Modelo de Gavilán:

1.- Definir el problema de investigación.- Plantear una pregunta, en este caso ¿Qué es la arroba? Analizar la misma, generar un plan de acción y plantear preguntas secundarias, es este caso investigar y determinar el origen, las características y diferencias entre la arroba, arroba antigua y arroba seca.

2.- Buscar y evaluar la información: se considera la búsqueda En Google, a través del filtro “imágenes” observar las 3 arrobas y determinar las diferencias entre las mismas, considerando a su vez la búsqueda de datos e información que se encuentren en la web, seleccionando las que provengan de fuentes confiables, tomando en cuenta otras herramientas de búsqueda. Considerando en todo momento el orden de prioridad que fue planteado por la Tutora, así como las fuentes revisadas

 

3.- Analizar la información.- Se realizará la búsqueda en Google y las otras herramientas consideradas, identificar los datos y la información requerida, clasificarla y ordenarla. Una vez ordenada y clasificada la información, leer, analizarla y seleccionar la que se considere importante, pertinente y veraz, que responda a las preguntas planteada.

páginas web correspondientes a la información analizada.

 https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fdefinicion.de%2Farroba%2F%23ixzz4F0kAQIVK

https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fdefinicion.de%2Farroba%2F%23ixzz4F0kcJuUP

https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fdefinicion.de%2Farroba%2F%23ixzz4F0mFS7v3

https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.cuanto.biz%2F2013%2F05%2Fcuanto-equivale-una-arroba.html

https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Farrobamontes.blogspot.mx%2F2012%2F12%2Farquitectura-en-arroba-de-los-montes.html

videos complementarios que están integrados en la presentación

4.- Sintetizar la información y utilizarla.- Resolver la pregunta inicial, organizar y articular la información seleccionada para su presentación ya sea a través de un texto o un Power Point para incorporarla en el blog personal del diplomado compartiendo los resultados de la investigación.  Evaluar lo realizado.

Cabe mencionar que la evaluación de cada etapa se basará en la reflexionar sobre lo que se aprendió a través del manejo de la información por este modelo, su proceso, los resultados obtenidos y por consiguiente el producto que resulto.

Conclusiones: Considero no fue sencillo la búsqueda específica de los términos planteados, ya que utilizar solo el filtro de imágenes en google no generó toda la información que se requería, claro que existe una inmensidad de datos en internet, por ello es complicado encontrar algo específico y ahí es donde los motores de búsqueda y filtros nos permiten facilitar la tarea.

Esta actividad me permitió reafirmar algunos contenidos que se han trabajado en el diplomado y seleccionar información de diferentes fuentes, analizándola y articulándola respondiendo a mis cuestionamientos del tema. Por ello considero en mi autoevaluación que se logró cumplir con el propósito de la actividad.

Clau Camacho Sánchez


















 

Experiencia educativa para la colaboración.

"El profesor no es un trasmisor de contenidos, sino un diseñador de espacios de aprendizaje"

Considerando la evolución de la educación tanto en espacios presenciales como en los virtuales, es importante reflexionar que los retos en la actualidad demandan un profesorado que se encargue de propiciar los espacios adecuados para el aprendizaje de los educandos, donde el conocimiento se construya a partir del manejo de la información de éstos en un trabajo colaborativo y no solo individual, se requiere conjuntar ambos para un mejor aprendizaje, desarrollo de competencias  y construcción de nuevos conocimientos.

La siguiente presentación es el producto de una experiencia educativa para la colaboración partiendo de la siguiente referencia bibliográfica.

Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4

¡Bienvenidos!

Este espacio es diseñado con la finalidad de compartir información que aporte aspectos que puedan ser considerados para la formación docente en el uso de las tecnologías, dentro del marco de capacitación en el Campus Sinadep del SNTE.

Mi nombre es Claudia Camacho Sánchez, soy maestra de Formación Cívica y Ética en secundaria, tengo 11 años frente a grupo impartiendo clases.

Me gusta mucho mi profesión, soy egresada de la Escuela Normal Superior de México, docente por vocación y en la práctica por convicción, ya que el trabajo con adolescentes es todo un reto, porque nos enfrentamos a sinfín de situaciones que nos orillan a estar en contante mejoramiento personal y profesional, buscando la mejora de nuestra práctica docente

Conoce un poco más de mi.

https://prezi.com/f-drpk5pkmbj/copy-of-ambientes/

Agradecería tus comentarios para este blog.

Claudia Camacho Sánchez.